Schule im Allertal

Hier finden Sie weitere schulzweigspezifische Informationen zum Gymnasialzweig ab Jahrgangsstufe 5.

zuletzt aktualisiert am 25.02.20

Gegenwärtig gibt es keine bekannten Verdachtsfälle an niedersächsischen Kindertageseinrichtungen und Schulen. 

Was können Schulen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler jetzt schon tun?

In Schulen und Kindertageseinrichtungen ist es besonders wichtig, die bekannten Hygienemaßnahmen einzuhalten und die Schülerinnen und Schüler immer mal wieder daran zu erinnern. Empfohlen wird, sich regelmäßig die Hände zu waschen und sich beim Niesen oder Husten wegzudrehen, die Armbeuge zu nutzen oder ein Einmaltaschentuch, das anschließend entsorgt wird. Besondere Vorkehrungsmaßnahmen über diese Hygienemaßnahmen hinaus sind zur Zeit nicht erforderlich. Das Infoblatt des Bundesgesundheitsministeriums und der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung kann und sollte in Schule aufgehängt werden. Bei Rückfragen stehen den Einrichtungen die örtlichen Gesundheitsämter zur Verfügung. 

Was tun im Verdachtsfall?

Hat die Schule Kenntnis von Verdachtsfällen, nimmt die jeweilige Schulleitung unverzüglich Kontakt mit dem zuständigen Gesundheitsamt auf. Die Betroffenen oder gegebenenfalls deren Erziehungsberechtigten werden darüber zu informiert. Das Gesundheitsamt bewertet das gegebene Gesundheitsrisiko und veranlasst die notwendigen Maßnahmen. 

Hinweise für Schulfahrten

Bei der Planung von Schulfahrten sollten sowohl die Hinweise des Bundesgesundheitsministeriums unter https://www.bundesgesundheitsministerium.de/coronavirus.html als insbesondere auch die Reisewarnungen des Auswärtigen Amtes beachtet und regelmäßig im Blick behalten werden. In Bezug auf anstehende Auslandsfahrten oder bei bereits im Ausland befindlichen Gruppen bestehen nach Italien gegenwärtig keine Reisewarnungen aus dem Auswärtigen Amt. Es wird aber empfohlen, die einschlägigen Internetseiten (https://www.auswaertiges-amt.de/de/ReiseUndSicherheit/reise-und-sicherheitshinweise/reisewarnungen) zu beobachten. Bei Rückfragen stehen den Einrichtungen die örtlichen Gesundheitsämter zur Verfügung.

Die weitere Entwicklung des Infektionsgeschehens von Corona (Covid-19) kann nicht vorhergesagt werden. Mit Blick auf den Umstand, dass sich die Lage täglich ändern kann, sind die Schulen klug beraten, ihre Reiseplanungen den aktuellen Geschehnissen anzupassen. Ein Austausch mit den Eltern ist zudem dringend zu empfehlen und dürfte auch im Schulalltag entsprechend praktiziert werden. Dass Schulfahrten in vom Covid-19 betroffene Regionen keine sinnvolles Ziel darstellen, erklärt sich von selbst 

Die 9Ga und die 10Ga haben im Englischunterricht von Frau Althammer über die katastrophalen Waldbrände in Australien gesprochen . Wir haben uns dabei u.a. über die fatalen Folgen für Menschen, Tiere und Umwelt und auch über die politischen Reaktionen informiert. Im Fokus standen jedoch Briefe an Feuerwehrleute vor Ort, die dort im Einsatz sind. Mit unseren Briefen – natürlich auf Englisch – w ollten wir unsere Dankbarkeit und Wertschätzung für die Heldentaten der Feuerwehrkräfte vor Ort ausdrücken und sie ermutigen, weiter zu kämpfen und nicht aufzugeben. Eine australische Freundin von Frau Althammer sammelte die Briefe u.a. von unserer Schule und schickte sie in ihren Heimatstaat, Victoria. Dort er hielten sie die kämpfenden Männer und Frauen un d sie konnten unsere Nachrichten in kurzen Pausen der Erholung lesen, um mit neuer Motivation weiterzukämpfen. Ein Feuerwehrmann antwortete uns. Er und seine Kollegen seien sehr froh, einen solchen Brief erhalten zu haben. Damit unsere Briefe und Botschaften noch mehr Menschen erreich t en, hat die australische Freundin einige Auszüge online gepostet, bevor sie sie losgeschickt hat . Die Reaktionen auf un sere Briefe fielen überwältigend positiv aus. Wir bekamen über 2500 Likes und über 500 Kommentare von Lesern aus der ganzen Welt. Menschen aus Australien, aber auch aus den USA und Europa dankten uns für unsere Briefe, lobten unser perfektes Englisch und u nser hohes Maß an Verständnis und Empathie. Es war sehr schön für uns, solche Rückmeldungen zu erhalten. Wir denken, mit dieser Aktion haben wir selbst aus über 14000km Entfernung vielen Menschen in Australien geholfen, neuen Mut zu fassen un d unseren Pl aneten zu retten. Es fühlt sich toll an, ein Teil von einer kleinen, aber guten Tat zu sein. Es braucht nur einen Brief, um viel zu bewirken. So einfach kann jeder von uns helfen, die Welt ein Stückchen besser zu machen.

Luisa Meißner & Nils Triebelhorn (10Ga) Das Bild zeichnete Anna Lange (10Ga)

Seit Wochen waren unsere Gebäude weihnachtlich geschmückt und am letzten Schultag verabschiedeten wir unsere Schülerinnen und Schüler in die Weihnachtsferien. Für unsere „Kleinsten“ gab es in der festlich geschmückten Aula – nun schon traditionell –  wieder eine gemeinsame Weihnachtsfeier und natürlich durfte auch nicht der Weihnachtsmann fehlen, der es sich nicht nehmen ließ in der Schule im Allertal vorbeizuschauen.

Hier nun Impressionen von der Feier:      

Mit Stolz blickt Sabine Welschhoff in die lange Schlange der wartenden Schülerinnen und Schüler: Seit fünf Monaten hat sie das Catering an der Schule im Allertal nun selbst übernommen und die Begeisterung der Kinder zeigt es ihr täglich: Ihr neues Essenskonzept kommt an, die Zahlen steigen deutlich und Lob kommt von allen Seiten für die tolle Entwicklung.

Landauf, landab ist es in allen Schulen ein Thema mit vielfältigen Facetten, dass von schülergerechten Angeboten bis zur Mülltrennung diskutiert wird. Auch an der Schule im Allertal war es so und doch änderte sich alles schlagartig, als Sabine Welschhoff, die Mutter einer Schülerin der Schule, sich entschloss sich selbstständig zu machen und die Sache selbst in die Hände zu nehmen. 

In sehr guter Zusammenarbeit mit der Schulverwaltung des Landkreises Celle wurde aus der Idee eine Selbstständigkeit und seit Beginn des Schuljahres 2019/20 sind nun im Team von Sabine Welschhoff, Ludmilla Volk, Angelika Dücker, Grit Hinterding-Köhler und Birgit Janz tätig: Täglich wird frisch gekocht und durch immer neue Ideen und Angebote hat sich auch der Schulkiosk zu einem „echten Renner“ in der Schule etabliert. 

Sabine Welschhoff sieht ihr Konzept bislang absolut bestätigt: „Wir haben die Wünsche der Schülerinnen und Schüler wahrgenommen, bei vielen sind heute warme Snacks wie belegte Baguettes, eine kleine Pizza, Hotdogs etc. eher gefragt, als ein vollständiges Mittagessen. Auf der einen Seite ist diese Entwicklung natürlich insgesamt bedauerlich, gleichwohl ist es aber nun mal so und da kann man nicht vorbeischauen. Gleichwohl ist auch festzustellen, dass über die Snacks insgesamt die Essenzahlen bei uns an der Schule im Allertal wieder steigen, kochen „wie bei Muttern“ kommt also an!“

Die Schülerfirma von Jens Neumann unterstützt das Team von Sabine Welschhoff in den Pausen und im Gebäude, wo die Jahrgänge 5 und 6 untergebracht sind, sorgt ein neuer Verkaufsstand dafür, dass das Gedränge in der neuen Mensa nicht zu groß ist.

2020 soll sich das neue Angebot nun weiterentwickeln: Mit der Schulleitung ist ein zeitlicher Plan zur Verringerung des Mülls erstellt worden. Sabine Welschhoff sichtet nun die vielfältigen Möglichkeiten und ist sich sicher, bald bei der Hälfte der derzeitigen Menge angekommen zu sein, schließlich gibt es schon heute andere Verpackungsmöglichkeiten für z.B. Joghurt als Plastik!

Eines hebt Sabine Welschhoff, die auch Elternvertreterin ist, besonders hervor: „Waren es früher nur vereinzelte Lehrkräfte, die in der Mensa auch gegessen haben, ist das nun heute anders: Ganze Gruppen von Lehrkräften essen nun auch in der Mensa und das stärkt das Zusammengehörigkeitsgefühl an der Schule ungemein!“

Nach fünf Jahren haben wir unserer Schule einer intensiven Evaluation unterzogen und dabei wurden folgende Punkte deutlich:

Die Schule im Allertal verfügt über außergewöhnliche, 250 (!) schulische Angebote, um eine begabungsorientierte individuelle Förderung unseren Schülerinnen und Schülern zukommen zu lassen, wie z.B. Auszeitraum, intensive sozialpädagogische Betreuung, DaZ-Zentrum, Förderunterricht, weitere Fremdsprache Spanisch, zusätzliche Unterrichtsstunden durch den Ganztag, schulzweigspezifische Beschulung und Vieles mehr.

Auch zeigen die Ergebnisse unserer Abschlussklassen, dass unsere Schülerinnen und Schüler in den Vergleichen in Niedersachsen gut abschneiden.

Besonders hervorgehoben wurde in einer Befragung das kollegiale Klima an unserer Schule, d.h. die Lehrkräfte, pädagogischen und sonstigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter verstehen sich gut und gehen entsprechend miteinander auch um.

Dieses positive Klima wird ebenfalls von unseren Schülerinnen und Schülern bestätigt.

Gleichwohl gibt es keinen Grund sich zurückzulehnen und so haben wir uns Lehrkräfte in den Konferenzen mit den Eltern- und Schülervertretern darauf verständigt für 2020 neue Wege zu gehen und so erhalten wir in diesem Jahr

• nicht nur eine eigene große 3-Feld-Turnhalle, sondern 
• werden ab dem 01.08.2020 wieder im Jahrgang 5 mit den Schulzweigen Haupt- und Realschule sowie Gymnasium beginnen.

Bei der Anmeldung an unserer Schule entscheiden die Eltern, welchen Schulzweig ihre Kinder besuchen sollen. Wir Lehrkräfte geben damit wieder die Verantwortung für die schulische Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler ab an die Eltern und konzentrieren uns auf die Erteilung von guten Unterricht sowie die schulische Erziehung durch die Umsetzung der Konfrontativen Pädagogik.

Hier noch einmal eine Hilfe für alle, die gern wissen wollen, in welchen Schulzweig das Kind wohl am erfolgreichsten sein wird:

Handygaragen, Poweraufsichten und Pünktlichkeitskontrollen führen wieder zum konzentrierten Lernen

Ständige Probleme mit den Handys, unpünktliches Erscheinen zum Unterricht und vieles Mehr, das Kollegium der Schule im Allertal in Winsen wollte diese Entwicklung und nicht mehr so hinnehmen und so steuert man nun massiv dagegen: Mit Erfolg!     

Erste große Pause: Überall auf dem Schulgelände am Meißendorfer Kirchweg sieht man Lehrkräfte mit gelben Westen, statt der normalen sechs Aufsichten sind alle cirka achtzig anwesenden Lehrerinnen und Lehrerinnen auf dem Schulgelände unterwegs, sprechen mit den Schülerinnen und Schüler, weisen sie auf die Regeln des gemeinsamen zusammen Arbeitens hin oder sind Ansprechpartner für die Anliegen der Kinder. 

Es klingelt das erste Mal zum Unterricht: Die meisten Schülerinnen und Schüler setzen sich in Bewegung, um in die Klassenräume zu gehen. Dann klingelt es das zweite Mal, eigentlich sollte nun der Unterricht beginnen. Beim Gebäude D, dort sind die Fünft- und Sechstklässler untergebracht, klappt es hervorragend, der Teilschulhof ist leer, alle sind in den Unterrichträumen des Gebäudes. Auch am Gebäude C, dort werden die Neunt- und Zehntklässler des Haupt-, Realschul- und Gymnasialzweiges beschult, ist der Schulhof fast leer. Einige wenige Schülerinnen und Schüler wollen noch schnell durch die Seitentüren ins Gebäude huschen, aber da sind die Türen verschlossen: Wer jetzt noch ins Gebäude will, muss den Haupteingang benutzen und dort steht Schulleiter Bodo Theel mit einer Kollegin und schreibt die Namen der Nachzügler auf. Die erste Verspätung hat noch keine Folgen, beim zweiten Mal wird die Schülerin, der Schüler schon eindringlicher auf die Wichtigkeit von Pünktlichkeit hingewiesen und wer es dann immer noch nicht gelernt hat, bekommt beim dritten Mal einen Tadel und die Eltern einen Brief nach Hause. Die meisten Eltern unterstützen die Pünktlichkeitsinitiative der Schule, weil sie oftmals dieselben Probleme mit ihren Kindern auch Zuhause haben, wissen sie doch, wie wichtig es später in der Arbeitswelt ist pünktlich zu sein. 

Eine weitere wichtige dritte Säule im Erziehungskonzept der Schule im Allertal sind die Handygaragen. Klingelte früher häufigere mal ein Handy im Unterricht, waren die Kinder unkonzentriert, weil sie eine Nachricht von der Freundin, dem Freund oder gar ihren Eltern  erwarteten, ist dieses Problem heute an der Schule kein Thema mehr: Wenn die Pause vorbei ist und die Schülerinnen und Schüler den Klassen- oder Fachraum betreten, stecken sie ihr Handy in die dafür vorgesehenen „Handygaragen“ neben der Tafel und der Unterricht wird nicht mehr gestört und kann wesentlich konzentrierter durchgeführt werden.

Schulleiter Bodo Theel ist hoch zufrieden mit den Neuerungen: „Bereits die ersten Monate haben gezeigt, dass ein deutlich entspannteres Klima und konzentrierteres Arbeiten an unserer Schule festzustellen ist. Auch nehmen die Schülerinnen und Schüler uns Lehrkräfte nun als eine Einheit war, die zusammensteht und die die unverhandelbaren Regeln der Schule auch umsetzt. Dabei sagen wir `Ja` zu unseren Schülerinnen und Schülern aber setzen auch ein klares `Nein` bei Regelverstößen entgegen! Wir erfahren sehr viele positive Rückmeldungen für unser neues Erziehungskonzept, dass durch den Schulelternrat und unsere Gesamtkonferenz mit sehr großer Mehrheit verabschiedet wurde!“